Знайшла свої старі нотатки, зроблені під час підготовки до різних іспитів з методики викладання.
В кінці статті є завдання, яке допоможе Вам краще зрозуміти матеріал.
Термін граматика має кілька визначень. В першу чергу, під граматикою розуміється розділ лінгвістики, що містить вчення про будову слів, про форми словозміни, видах словосполучень і типах пропозицій (теоретична граматика).
Граматикою також називають лад мови, систему діючих в мові правил творення слів і словоформ, змін слів, сполучень слів в словосполучення і пропозиції (практична граматика).
Іноді виділяють ще так звану педагогічну, або навчальну граматику, тобто скорочення граматичного матеріалу відповідно до цілей навчання, а також доцільна організація цього матеріалу з виділенням тих компонентів, якими учні повинні оволодіти для використання в мовленні.
Граматичні вправи можуть мати різні цілі:
- Ознайомлення з новим матеріалом. Воно може відбуватися индуктивно (від форми), коли учні аналізують матеріал і формулюють правило, або дедуктивно (від значення і вживання), коли спочатку вивчається правило, а потім виконуються вправи на його закріплення.
- Проведення тренувальних вправ різних типів (імітація явища, видозміна граматичного явища, комбінування граматичних явищ).
Існують різні погляди на доцільність використання перекладних вправ. Противники цього підходу підкреслюють, що вони порушують одномовному процесу, і містять нагромадження труднощів різного плану. Прихильники наполягають, що перекладні вправи сприяють подоланню мовної інтерференції, і дозволяють зосередитися на формі граматичного явища, жорстко диктуючи її вживання. В рамках комунікативного підходу перекладні вправи не використовуються.
На замітку:
- Граматика вивчає будову мови та закономірності побудови правильних мовних конструкцій, але мова постійно змінюється, відповідно, змінюються і граматичні правила. Граматичні довідники не завжди встигають за цими змінами.
- Викладачеві необхідно відстежувати зміни, бути в курсі тенденцій вживання мовних конструкцій.
- Граматичні правила описують письмову мову в набагато більшій мірі, ніж усну. Наприклад, повторення, скорочення і вигуки, характерні для усного мовлення, далеко не завжди описуються в граматичних довідниках.
- Вивчення граматичних правил і конструкцій полегшує вивчення мови для одних учнів, але не приносить відчутної користі іншим. Тут необхідно враховувати такі фактори, як індивідуальні особливості учнів, попередній досвід вивчення іноземних мов, очікування від занять, вік учнів. Так, дошкільнята легко опановують мовою, не вивчаючи граматики.
- Основна мета вивчення будь-якої іноземної мови - вміти використовувати мову в ситуаціях реального спілкування. Вивчення граматичних правил і конструкцій само по собі не може допомогти учням в досягненні цієї мети. До недавнього часу був широко поширений грамматико-перекладний метод, але зараз актуальні інші підходи, які роблять акцент на функціонуванні мови, розвитку мовних навичок (читання, письма, аудіювання та говоріння) і швидкості мови.
Завдання.
Ознайомтеся з принципами викладу граматичного матеріалу в наступних посібниках:
1. Practical English Usage by Michael Swan, Oxford University Press
2. Discover English by Rod Bolitho and Brian Tomlinson, Macmillan
3. English Grammar in Use by Raymond Murphy, Cambridge University Press
4. Uncovering Grammar by Scott Thornbury, Macmillan
Порівняйте будь-які два з перерахованих вище посібників.
поділіться записом